Cuarto Periodo. Grado 11

EXPERIMENTOS ÓPTICA Y LUZ.

Reciban un gran Abrazo muchachos, comencemos el maravilloso día de hoy con toda la actitud y motivación para cumplir con todos nuestros objetivos. Recuerden mantener sus cámaras activas durante la sesión, los micrófonos inactivos y prestar toda nuestra atención a clase, recordemos que podremos chatear o usar nuestros móviles para ocio en los tiempos de descanso

❤ Como primer momento realizaremos la siguiente actividad 

HORA DE EXPERIMENTAR. 

Con cuidado de no interferir con nuestros compañeros desarrollaremos los siguientes experimentos

Primer experimento:

Con los materiales del primer experimento listos, vamos a realizar la siguiente preparación:

1- Toma el CD y quítale la caratula con cinta adhesiva, luego con un pedazo de papel cubrirás el centro del disco.

2- Sitúa la cartulina negra en una pared, al frente de ella pondrás  el CD listo.

3- Pon la linterna entre la cartulina y el CD, enciéndela y ve acercando lentamente el CD hacia la fuente de luz.

4- Ahora pon el laser en vez de la interna y repite el paso anterior.

 Observa que pasa y responde:

a- ¿Qué sucede con la luz que pasa a través del CD?

b- ¿Por qué crees que sucede esto?

c -¿Qué pasa a medida que acercas el CD a la Linterna y que pasa cuando lo alejas?

d- ¿Cuál es la diferencia entre el laser y la linterna?

Segundo Experimento: 

Para este experimento tomarás los cuadrados negros con las ranuras hechas y los pondrás en la linterna, los siguientes pasos los repetirás con cada cuadrado

1- Con la misma cartulina en la pared ahora medirás 20 cm de distancia y pondrás la lupa de tal forma que quede al frente de la cartulina, luego ubica la linterna al frente de la cartulina a 20 cm también y mide la imagen proyectada.

3- Ahora ubica la linterna a 15 cm de la lupa y la lupa a 20 cm de la cartulina mide la imagen proyectada.

4- Ahora ubica la lupa a 30 cm de la cartulina y la linterna a 20cm de la lupa, mide la imagen proyectada

5-  Ahora ubica la lupa a 15cm de la cartulina y la linterna a 30cm de la lupa, mide la imagen proyectada

6- Llena la siguiente tabla:

Distancia lupa-cartulina	Distancia linterna-lupa	Tamaño imagen proyectada

Responde:

a- ¿Qué crees que sucede con la imagen a medida que aumentas la distancia de la lupa a la cartelera?

b- ¿Por qué crees que sucede esto?

c- ¿Con que órgano crees que está relacionado este experimento?

d- Investiga sobre las enfermedades relacionadas con el ojo

Tercer Experimento.

Reflejar en el espejo la luz del laser y de la linterna, hacia diferentes puntos del Salón, cuidando de no molestar a tus compañeros.

responde:

a- ¿Qué sucede con la imagen proyectada en el espejo? 

b- ¿El haz de luz es igual al original?

c- ¿Qué concepto físico estamos observando?

❤ Como segundo momento en nuestros cuadernos escribiremos la siguiente información

¡Que tengan un maravilloso día amores!

Cuarto Periodo. Grado 10

 Componentes de la Fuerza y Fuerza Resultante. 

Reciban un gran Abrazo muchachos, comencemos el maravilloso día de hoy con toda la actitud y motivación para cumplir con todos nuestros objetivos. Recuerden mantener sus cámaras activas durante la sesión, los micrófonos inactivos y prestar toda nuestra atención a clase, recordemos que podremos chatear o usar nuestros móviles para ocio en los tiempos de descanso

❤Como primer momento finalizaremos la actividad propuesta la semana pasada. 

❤Como segundo momento escribiremos en nuestros cuadernos la siguiente información, estaremos atentos a la explicación y ejemplos mostrados en clase. 

¡Que tengan un excelente día corazones!

CUARTO PERIODO. Grado 10 y 11.

 

 Documental: HOME.

Reciban un gran abrazo  muchachos, comencemos el maravilloso día de hoy con toda la actitud y motivación para cumplir con todos nuestros objetivos. Recuerden mantener sus cámaras activas durante la sesión, los micrófonos inactivos y prestar toda nuestra atención a clase, recordemos que podremos chatear o usar nuestros móviles para ocio en los tiempos de descanso.

❤ Como primer momento veremos el siguiente documental, estaremos atentos a lo que en el se nos presenta:

❤ Como segundo momento en nuestros cuadernos responderemos en nuestros cuadernos las siguientes preguntas:

Cuestionario Documental HOME

Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta la información antes vistas:

1- ¿Cuáles fueron las bacterias mencionadas en el documental?,  ¿Cuáles de ellas se alimentaban con el calor y cuales se dice eran ancestros de las plantas?

2- ¿Cuál era la capacidad principal de la bacterias de las cuales se originó la vida o que son conocidas como nuestros ancestros?

3- ¿Finalmente dónde quedó el carbono disuelto en la atmósfera y a qué dio lugar?

4- ¿Qué ciclo se repite infinitamente en nuestro planeta?

5- ¿De dónde proviene el 70% del oxígeno que respiramos?

6- ¿Para el documental que es el árbol y como se forma?

7- ¿Cuál fue nuestra primera gran revolución y que conllevó? ¿Cuáles fueron sus principales consecuencias negativas que lleva su manutención?

8- ¿Qué es el petróleo y que sucedió después de ser descubierto, que piensas sobre esto?

9- ¿Cuál es el símbolo del progreso?

10-¿Cómo maneja Dubái la falta de recursos naturales?, nombra otra forma alternativa para aprovechar mejor los recursos de Dubái sin que se vea afectado el planeta 

11- ¿Qué está pasando con los ríos del planeta y  a que se debe esto?

12- ¿Qué deben hacer algunas personas para acceder al agua en India?

13- ¿Cuál es una de las principales piedras angulares del equilibrio climático?

14- ¿Cómo se transforma una selva en carne?

15- ¿Qué está pasando con la atmósfera y porque está sucediendo esto?

 16- ¿Qué pasa si el permafrost se derrite?

17- ¿Cuál es tu opinión personal de lo visto en el documental? 

18- Saca tres conclusiones del Documental: HOME.

¡Que tengan un maravilloso día corazones! 

 

Interferencia de la Luz. Grado 11

 Interferencia de la Luz.

Reciban un gran Abrazo muchachos, comencemos el maravilloso día de hoy con toda la actitud y motivación para cumplir con todos nuestros objetivos. Recuerden cumplir con las normas de bioseguridad en semipresencialidad, los micrófonos inactivos y prestar toda nuestra atención a clase, recordemos que podremos chatear o usar nuestros móviles para ocio en los tiempos de descanso

❤ Como primer momento finalizaremos la explicación sobre eclipse, velocidad de la luz y veremos el ejemplos allí propuesto y su explicación.

HORA DEL VIDEO:

❤ Como segundo veremos el siguiente video:

HORA DE APRENDER

❤ Como tercer momento copiaremos la siguiente información y estaremos atentos a la explicación:

¡Que tengan un excelente día corazones!

Los Solidos. Grado 10

 Los Solidos. 

Hola muchachos reciban un fuerte abrazo, iniciemos con toda la motivación y la mejor actitud la jornada de hoy, recordemos mantener nuestras mentes dispuestas, nuestros teléfonos lejitos durante las explicaciones, recuerden siempre  estar atentos y no duden en preguntar si no entendemos algún tema

❤Como primer momento escribiremos  un breve resumen de las páginas 102 y 103, en nuestros cuadernos escribiremos el cuadro de la pagina 103 y los dibujos de la figura 11. 

❤ Como segundo momento realizaremos la siguiente actividad:

ACTIVIDAD

De la pagina 104 haremos los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8

¡Que tengan un excelente inicio de Semana!

Representación de Fuerzas en el Plano Cartesiano. Grado 10

Representación de Fuerzas en el Plano Cartesiano.

Reciban un gran Abrazo muchachos, comencemos el maravilloso día de hoy con toda la actitud y motivación para cumplir con todos nuestros objetivos. Recuerden mantener sus cámaras activas durante la sesión, los micrófonos inactivos y prestar toda nuestra atención a clase, recordemos que podremos chatear o usar nuestros móviles para ocio en los tiempos de descanso

❤ Como primer momento explicaremos las fuerzas a distancia y de contacto que quedaron pendientes la semana pasada. 

HORA DEL VIDEO:

❤ Como segundo momento veremos el siguiente video:

❤ Como tercer momento copiaremos la siguiente información en nuestros cuadernos y estaremos atentos a la explicación de nuestra docente.

HORA DE PRACTICAR

❤ Como cuarto momento realizaremos la siguiente actividad, basada en los conocimientos adquiridos:

Funciones Oxigenadas. Grado 11

 Funciones Oxigenadas.

Reciban un gran abrazo  muchachos, comencemos el maravilloso día de hoy con toda la actitud y motivación para cumplir con todos nuestros objetivos. Recuerden mantener sus cámaras activas durante la sesión, los micrófonos inactivos y prestar toda nuestra atención a clase, recordemos que podremos chatear o usar nuestros móviles para ocio en los tiempos de descanso.

❤Como primer momento finalizaremos las actividades propuestas la clase pasada, socializaremos nuestras dudas sobre el taller y leeremos la pagina 71 entre todos para realizar una lluvia de ideas acerca de la información contenida allí.

❤ Como segundo momento veremos el video que quedo pendiente la clase anterior sobre el oxigeno y las funciones oxigenadas.

❤ Como tercer momento vamos a leer las paginas 72 y 73 y señalaremos las ideas principales de cada sección.

❤ Como cuarto momento realizaremos la siguiente actividad:

ACTIVIDAD:

1- Leeremos las paginas 74 y 75 luego responde:

a)  ¿Qué genera la presencia de OH en el grupo de alcoholes?

b) ¿La polaridad que presentan los alcoholes a  que se debe?

c) ¿Qué alcoholes son solubles en agua?

d) En este grupo ¿Qué sucede cuando aumentamos las ramificaciones?

e) ¿Cómo se comportan los alcoholes? y ¿De que depende?

f) ¿Cuál es el punto de fusión del Terbutanol?

g) ¿Cómo reaccionan los alcoholes con los metales alcalinos?

h) ¿En que consiste la estratificación?

 2- De las paginas 72 y 75, realizar los problemas propuestos allí.

Estaremos atentos a las explicaciones de nuestra docente.

¡Que tengan un excelente día corazones!