ACTIVIDAD PROPIEDADES PERIÓDICAS

 

Buenos días mis estudiantes, espero tengan un lindo día lleno de aprendizajes.

30 de mayo del 2024

ACTIVIDAD PROPIEDADES PERIÓDICAS

De acuerdo a la lectura la página 6, realiza la actividad de la página 7 de nuestra cartilla Guías Norma Química y Física 10.

El aprendizaje es un tesoro que nadie puede arrebatarte. ¡Gracias por permitirme ser parte de tu viaje! Nos vemos la próxima clase...💚

NOMENCLATURA IUPAC: ALDEHÍDOS, CETONAS Y AMINAS

     

Buenos días mis estudiantes, espero tengan un lindo día lleno de aprendizajes.

30 de mayo del 2024

NOMENCLATURA IUPAC: ALDEHÍDOS

Selecciona la cadena principal: La cadena principal es la más larga que contiene el grupo funcional aldehído. La numeración se realiza de manera que el grupo funcional reciba el número más bajo posible.

Identifica el grupo funcional: El grupo funcional de los aldehídos es el grupo aldehído (-CHO). Se le asigna el sufijo "-al".

Numera la cadena principal: La numeración se realiza de manera que el átomo de carbono del grupo aldehído reciba el número más bajo posible.

Nombra las ramificaciones: Si hay ramificaciones en la cadena principal, se nombran como sustituyentes utilizando prefijos como met-, et-, prop-, but-, etc.

 

👀 Para un aldehído más complejo como el propanal (CH3CH2CHO), la cadena principal tiene tres átomos de carbono. Se numera de manera que el grupo aldehído reciba el número más bajo, y el nombre sería "propanal".

CETONAS

Selecciona la cadena principal: La cadena principal es la más larga que contiene el grupo funcional cetona (CO). Este grupo debe numerarse de manera que reciba el número más bajo posible.

Identifica el grupo funcional: El grupo funcional de las cetonas es el grupo carbonilo (C=O). Las cetonas se nombran utilizando el sufijo "-ona".

Numera la cadena principal: Numeración de la cadena principal de manera que los átomos de carbono del grupo carbonilo reciban los números más bajos posibles.

Nombra las ramificaciones: Si hay ramificaciones en la cadena principal, se nombran como sustituyentes utilizando prefijos como met-, et-, prop-, but-, etc.

👀Por ejemplo, para una cetona simple como la propanona (CH3COCH3), la cadena principal tiene tres átomos de carbono y el grupo carbonilo se encuentra en el segundo átomo de carbono. Por lo tanto, se llama "propanona".

AMINAS

Identifica y nombra el grupo funcional: En las aminas, el grupo funcional es el grupo amino (-NH2). Se nombra utilizando el prefijo "amino-".

Numera la cadena principal: La cadena principal es la más larga que contiene el grupo amino. Se numera de manera que el átomo de nitrógeno reciba el número más bajo posible.

Nombra las ramificaciones: Si hay ramificaciones en la cadena principal, se nombran como sustituyentes utilizando prefijos como met-, et-, prop-, but-, etc.

Indica la posición del grupo amino: La posición del grupo amino se indica mediante un número que corresponde al átomo de carbono al que está unido.

👀 Por ejemplo, para una amina simple como la metilamina (CH3NH2), la cadena principal es solo un átomo de carbono, y el grupo amino está unido a ese átomo de carbono. Por lo tanto, se llama "metanamina".

Luego, realiza la actividad de la página 25 de nuestra cartilla Guías Norma Química y Física 11.

El aprendizaje es un tesoro que nadie puede arrebatarte. ¡Gracias por permitirme ser parte de tu viaje! Nos vemos la próxima clase...💚

REPASO CAIDA LIBRE, MOVIMIENTO HACIA ARRIBA, PARABÓLICO Y SEMIPARABÓLICO.

 

Buenos días mis estudiantes, espero tengan un lindo día lleno de aprendizajes.

29 de mayo del 2024

REPASO TEMAS VISTO SEGUNDO PERIODO

Hoy vamos a realizar un repaso sobre los temas caída libre, movimiento hacia arriba, movimiento parabólico y semiparabólico, para esto vamos a responder las siguientes preguntas a partir de la lectura de las páginas 40 y 42 de nuestra cartilla Guís Norma Química y Física: 

1. ¿Qué es la gravedad?
2. ¿Por qué todos los movimientos acelerados tienen la misma aceleración?
3. ¿Qué es la caída libre?, de 5 ejemplos de caída libre.
4. ¿Cuál es la ecuación para hallar la  distancia recorrida por un objeto en caída libre?, por qué en sta ecuación utilizamos la Y en vez de la X para representar la distancia?
5. Escribe la ecuación para allar el tiempo de un objeto al caer.
6. ¿Qué le hace la gravedad en un objeto lanzdo hacia arriba?
7. ¿Cuánto tarde un objeto elevado hacia arriba en caer nuevamente?
8. ¿La caída libre y el movimiento hacia arriba se da en línea recta o en parábola?
9. ¿Por qué se llama movimiento parabólico al objeto que traza una trayectoria curva al ser lanzados?
10. ¿En cuantas partes se descompone la velocidad de un movimiento parabólico y cuáles son, con qué letras se representan?
11. Escriba las dos ecuaciones de los componentes rectangulares
12. ¿Qué determina la parte vertical?
13. ¿Qué determina la parte horizontal?
14. ¿A qué ángulo la velocidad horizontal es mayor?
15. Represente por medio de un ejemplo ilustrado, cómo sería un movimiento semiparabólico.

El aprendizaje es un tesoro que nadie puede arrebatarte. ¡Gracias por permitirme ser parte de tu viaje! Nos vemos la próxima clase...💚

FENÓMENOS ONDULTORIOS: REFLEXIÓN, REFRACCIÓN Y DIFRACCIÓN

 

Buenos días mis estudiantes, espero tengan un lindo día lleno de aprendizajes.

29 de mayo del 2024

FENÓMENOS ONDULTORIOS: REFLEXIÓN, REFRACCIÓN Y DIFRACCIÓN.

REFLEXIÓN

La reflexión es el fenómeno por el cual una onda, como la luz o el sonido, rebota en la superficie de un objeto y regresa al medio en el que se propagaba originalmente. Por ejemplo, cuando ves tu reflejo en un espejo, estás viendo el resultado de la reflexión de la luz en la superficie del espejo. La reflexión sigue la ley de reflexión, que establece que el ángulo de incidencia es igual al ángulo de reflexión respecto a la normal (una línea perpendicular a la superficie de reflexión).

                                       DIFRACCIÓN

La difracción es el fenómeno por el cual una onda se desvía de su trayectoria rectilínea al encontrarse con un obstáculo o al pasar a través de una abertura estrecha. Esto sucede cuando las ondas se curvan alrededor del borde de un obstáculo o al atravesar una apertura pequeña. La difracción es responsable de fenómenos como la formación de patrones de interferencia en una doble rendija y la dispersión de ondas sonoras alrededor de las esquinas.

                                      REFRACCIÓN

La refracción es el cambio de dirección que sufre una onda al pasar de un medio a otro de diferente densidad, como cuando la luz pasa del aire al agua o viceversa. Este cambio de dirección se debe a que la velocidad de la onda varía en diferentes medios debido a diferencias en la densidad y en el índice de refracción de los materiales. La ley de refracción, también conocida como ley de Snell, describe cómo el ángulo de incidencia y el ángulo de refracción están relacionados cuando la luz pasa de un medio a otro.

                             

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PROPIEDADES PERIÓDICAS

                                                    

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 23 de mayo del 2024

PROPIEDADES PERIÓDICAS

1. Radio atómico: Es la mitad de la distancia entre los núcleos de dos átomos adyacentes en una molécula. Generalmente, disminuye de izquierda a derecha a través de un período y aumenta de arriba a abajo dentro de un grupo.

2. Electronegatividad: Es la medida de la capacidad de un átomo para atraer electrones en un enlace químico. Tiende a aumentar de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba en la tabla periódica.

3. Energía de ionización: Es la energía necesaria para eliminar un electrón de un átomo neutro en su estado gaseoso. Generalmente, aumenta de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba en la tabla periódica.

4. Afinidad electrónica: Es la energía liberada cuando un átomo neutro en estado gaseoso acepta un electrón para formar un ion negativo. Suele aumentar de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba en la tabla periódica.

5. Electronegatividad: Es la medida de la capacidad de un átomo para atraer electrones en un enlace químico. Tiende a aumentar de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba en la tabla periódica.

6. Metalicidad: La tendencia de los átomos de un elemento a perder electrones y formar cationes en una reacción química. Los metales tienden a estar en la parte izquierda y en la parte inferior de la tabla periódica.

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ACTIVIDAD NOMENCLATURA IUPAC: FENOLES Y ÉTERES.

 

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20 de mayo del 2024

ACTIVIDAD: FENOLES Y ÉTERES

De nuestra cartilla Guías Norma Química y Física 11, terminar de realizar la actividad de la página 23. 

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ACTIVIDAD MOVIMIENTO PARABÓLICO

  

Buenos días mis estudiantes, espero tengan un lindo día lleno de aprendizajes.

22 de mayo del 2024

ACTIVIDAD MOVIMIENTO PARABÓLICO

Después de realizar la evaluación, vamos a continuar resolviendo la actividad de la página 43 de nuestra cartilla Guías Norma Química y Física 10.

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ACTIVIDAD TIPOS DE ONDAS

  

Buenos días mis estudiantes, espero tengan un lindo día lleno de aprendizajes.

22 de mayo del 2024

ACTIVIDAD TIPOS DE ONDAS

Después de realizar la evaluación, vamos a continuar resolviendo la actividad de la página 43 de nuestra cartilla Guías Norma Química y Física 11.

El aprendizaje es un tesoro que nadie puede arrebatarte. ¡Gracias por permitirme ser parte de tu viaje! Nos vemos la próxima clase. 💚

NOMENCLATURA IUPAC: FENOLES Y ÉTERES.

   

Buenos días mis estudiantes, espero tengan un lindo día lleno de aprendizajes.

20 de mayo del 2024

FENOLES Y ÉTERES

Hoy vamos a prestar atención a la explicación de la docente, la nomenclatura de fenoles y éteres ya la tenemos escrita en nuestros cuadernos. Escribir los ejemplos explicado y resolver los ejercicios asignados en clase.

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CONTINUACIÓN ACTIVIDAD CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA

  

Buenos días mis estudiantes, espero tengan un lindo día lleno de aprendizajes.

20 de mayo del 2024

CONTINUACIÓN ACTIVIDAD...

Hoy vamos a terminar de resolver la actividad de la página 9 de nuestra cartilla Guías Norma Química y Física 10, para resolver dudas antes del examen.

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LOS TIPOS DE ONDAS

  

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15 de mayo del 2024

LOS TIPOS DE ONDAS

💛De nuestra cartilla Guías Norma Química y Física 11, página 42. Leer toda la página y en nuestros cuadernos escribir las dos clasificicaciones de ondas ylos dos tipos de cada una en forma de mapa mental, indicando también ejemplos de estas.

💙Escribir el penúltimo párrafo.

💚Empezar a resolver la actividad de la página 43.

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LOS MOVIMIENTOS PARABÓLICOS Y SEMIPARABÓLICOS

 

Buenos días mis estudiantes, espero tengan un lindo día lleno de aprendizajes.

15 de mayo del 2024

LOS MOVIMIENTOS PARABÓLICOS Y SEMINPARABÓLICOS.

De nuestra cartilla Guías Norma Química y Física 10, página 42. Leer toda la pa´gina y en nuestro cuadernos escribir qué es un movimiento parabólico, realizar el dibujo de la gráfica, y escribir todas las fórmulas con su respectiva explicación.

Escribir la definición del movimiento semiparabólico.

Empezar a resolver la actividad de la página 43.

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ACTIVIDAD CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA

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09 de mayo del 2024

ACTIVIDAD CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA

Vamos a prestar atención a la explicación y a los ejemplos acerca de cómo se relacionan los númerosd cuánticos con la configuración electrónica.

Después resolver la actividad de la página 9 de nuestra cartilla Guías Norma Química y Física 10. 

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NOMENCLATURA IUPAC: ALCOHOLES.

 

Buenos días mis estudiantes, espero tengan un lindo día lleno de aprendizajes.

09 de mayo del 2024

NOMENCLATURA IUPAC: ALCOHOLES.

Prestar atención a la explicación por parte de la docente y escribir los ejemplos del tblero.

De nuestra cartilla Guías Norma Química y Física 11, página 22, vamos a leer las reglas de nombramiento y a escribir los más importante a tener en cuenta para poder nombrar estos compuestos. 

Resolver los ejercicios de la actividad de la página 23. 

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EXPOSICIONES CARACTERÍSTICAS DE LAS ONDAS EN DIFERENTES CONTEXTOS

 

 Buenos días mis estudiantes, espero tengan un lindo día lleno de aprendizajes.

08 de mayo del 2024

EXPOSICIONES CARACTERÍSTICAS DE LAS ONDAS

Hoy vamos a ver las exposiciones de nuestros compañeros, prestar mucha atención porque estos temas van en la evaluación de la próxima clase. 

Vamos a realizar la observación de como las ondas se propagan en el espacio alterando el medio.

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EXPERIMENTO CAÍDA LIBRE Y LANZAMIENTO HACIA ARRIBA

  

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08 de mayo del 2024

EXPERIMENTO CAÍDA LIBRE Y CONCEPTO DE LANZAMIENTO HACIA ARRIBA

Materiales necesarios:

💜Pelotas pequeñas y pesadas (como una pelota de béisbol o de goma...)

💜Una regla o cinta métrica

💜Un cronómetro o un reloj con función de cronómetro

💜Un espacio abierto sin obstrucciones donde puedas dejar caer la pelota sin riesgo de dañar nada ni a nadie.

Pasos del experimento: Para cada tipo de pelota

💛Escoge una ubicación al aire libre o un espacio interior con techo alto donde puedas dejar caer la pelota desde una altura considerable. Asegúrate de que no haya obstáculos que puedan interferir con la caída de la pelota.

💚 Mide la altura desde la cual dejarás caer la pelota. Usa la regla o cinta métrica para medir la distancia vertical desde el punto donde sostendrás la pelota hasta el suelo. Anota esta altura.

💛Sostén la pelota a la altura que has medido y asegúrate de que esté quieta y lista para ser soltada.

💚Inicia el cronómetro justo en el momento en que sueltas la pelota. Deja que la pelota caiga libremente al suelo sin aplicarle ninguna fuerza adicional.

💛Detén el cronómetro tan pronto como la pelota toque el suelo.

💚Registra el tiempo de caída y anótalo.

💛Repite el experimento varias veces para obtener datos más precisos. Puedes variar la altura desde la cual dejas caer la pelota y registrar los tiempos de caída correspondientes.

💚Analiza tus datos y observa si hay alguna relación entre la altura desde la cual cae la pelota y el tiempo que tarda en caer. De acuerdo con la teoría de la caída libre, el tiempo de caída debería aumentar con la altura, pero la relación entre ambas debería ser lineal.

Ejemplo de tabla de datos:

Después de sacar promedios a los dos datos, calcular la velocidad de la caída libre usando la fórmula de Velocidad final de la página 40 de nuestra cartilla Guías Norma Química y Física 10.

Posteriormente leer el concepto de lanzamiento hacia arriba en la misma página.

El aprendizaje es un tesoro que nadie puede arrebatarte. ¡Gracias por permitirme ser parte de tu viaje! Nos vemos la próxima clase...💚